کتاب آسیب شناسی فناوریهای نوین ارتباطی بین دانشآموزان، تألیف لیلا صفاری منتشر شد!
فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
بخش اول: بررسی و شناسایی اهمیت موضوع. 17
بخش اول: فناوریهای نوین ارتباطی و اعتیاد تکنولوژیکی... 21
بخش دوم: اعتیاد تکنولوژیکی و آسیبهای خارج از مدرسه. 26
بخش سوم: اعتیاد تکنولوژیکی و آسیبهای مربوط به مدرسه. 51
بخش چهارم: اینترنت وآسیبهای اجتماعی و رفتاری کودکان حوزه مدرسه. 60
بخش پنجم: آسیبهای اجتماعی استفاده تلفن همراه در حوزه مدرسه(فناوری درد سر ساز) 63
بخش ششم: آسیبهای فناوری اطلاعات وارتباطات در بعد پرورش کودکان در حوزه مدرسه. 66
بخش هفتم: نتیجه گیری مولف... 68
فصل سوم: روش شناسی پژوهش.... 73
بخش چهارم: روش نمونهگیری و حجم نمونه. 76
بخش پنجم: روش گردآوری دادهها 77
بخش ششم: روشها و ابزار تجزیه و تحلیل دادهها 81
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها. 91
فصل پنجم: نتیجه گیری پایانی مولف... 125
بخش دوم: نتیجهگیری حاصل از فرضیههای پژوهش..... 125
پیشگفتار
بروز هر پديده در زندگي انساني تأثيرات خاصي(مثبت يا منفي) را به همراه خواهد داشت و صد البته فنآوري ارتباطات نيز از اين مقوله مستثني نخواهد بود. هر چند كه مطالعات و بررسي هاي كارشناسي و اقدامات صورت گرفته پيرامون فناوري ارتباطات در جهان نشان داده است كه به دليل پيچيدگي افكار و فرهنگ اجتماعي و تقابل و ارتباط فرهنگ هاي كلان و خرد جوامع با يكديگر و نيز وجود تمايز و تفاوت بين آنها، تلاش پراكنده در زمينه توسعه خدمات مبتني بر فن آوريهای ارتباطی عموماْ موفق نبوده و از كيفيت و مطلوبيت مناسبي برخوردار نيست (هپوورت، 2006). آسیب شناسی فن آوري ارتباطی در خانواده بروز هر تحول اقتصادي، سياسي و يا اجتماعي در نوع و شيوه زندگي انسان تأثير مستقيمي دارد به عبارت ديگر بسته به شرايط فرهنگي و رواني افراد منافعي حاصل میگردد و يا آنكــه در بخش هائي از زندگي تنش هائي را در عرصه عمل به وجود خواهد آورد. تعليم و تربيت كودكان و نوجوانان(بمثابه تأثيرپذيرترين اقشار اجتماعي) و نيز ساختار خانواده بعنوان اصلي ترين و عام ترين نهاد اجتماعي از اين مقوله مستثني نخواهد بود(پورنقدی، 1388). رسالت و مسولیت مدرسه چیست. نظام تعلیم و تربیت و در شکل ویژه آن مدرسه، کسانی را در اختیار دارد که باید برای زندگی در آینده و شرائط آن علاوه بر تربیت باید دارای مختصات هریک از ابعاد سه گانه توسعه را دارا بوده و در آنها نهادینه شود. تا خروجیهای محیطهای آموزشی بتوانند داری سه ویژگی مهم، مهارت در اگاهیها و مهارت در توانائیها و مهارت در نگرش مطابق با مقتضیات زمانی ومکانی خود داشته باشد. نخبگان و علمای توسعه میگویند توسعه فرهنگی و آموزشی بدون داشتن مردمی که مختصات فرهنگی و توسعه مزبور را داشته باشند امکان پذیر نیست و محتوم به شکست است. امروزه همه کسانی که طرفدار توسعه هستند از آموزش و پرورش شروع میکند چون توسعه را بهتر پیش میبرد و با مسیر جهانی شدن هماهنگ میکند. اما جهانی شدن وگسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات که لایههای عمیق تر اندیشه رفتار و نگرش فرهنگهای ملل را تحت تاثیر قرار میدهد، و شاید بتوان گفت سخن از چیستی این پدیده در هزاره سوم جایگاه ندارد بلکه مواجهه واقع بینانه با این پدیده و بهره گیری از فرصتهای حاصل از جهانی شدن و ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه ریزی برای برای کمینه رساندن تهدیدها و آسیبها جای درنگ و تامل دارد. تا از این پدیده در راستای ارتقای ملی در ابعاد مختلف فرهنگی و اقتصادی و اجتماعی و حفظ هویت ملی بهره جست(حسن زاده و رضایی، 1389). موبایل به عنوان یک وسيله اي ارتباطي و مفيد كه در سايه غفلت والدين، دانش آموزان و متوليان فرهنگ و آموزش رفته رفته به يك وسيله خطرناك تبديل میشود. برخي از دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصيلي با در دست داشتن گوشي هاي دوربين دار اقدام به عكس برداري يا فيلم برداري از همكلاسي هاي خود میكنند و بعضا آن را نيز به ديگران بلوتوث میكنند (براي گوشي هاي ديگران میفرستند). برخي از دانش آموزان نيز هنگام تعمير گوشي هاي خودگرفتار عده اي سودجو و فرصت طلب میشوند كه با در اختيار داشتن اين تصاوير قصد اخاذي از دانش آموز يا خانواده او را دارند(عاملی و دیگران، 1387). متأسفانه اين ناهنجاري اجتماعي روز به روز در حال افزايش است و اگر فكري جدي براي آن نشود در آينده اي نه چندان دور میتواند گريبانگير بسياري از خانوادهها شود. شايد به همين دليل است كه وزارت آموزش و پرورش در بخشنامه اي به مدارس سراسر كشور هرگونه استفاده از تلفن همراه را در مدارس ممنوع كرده است. البته باید گفت که: بخشنامه اي كه درمان نبوداز این رو مسأله اصلی این پژوهش بررسی و آسیب شناسی فناوریهای ارتباطی نوین از جمله موبایل(تلفن همراه) در بین دانش آموزان مدارس سطح شهر کرمانشاه میباشد.
جستجوی نسخه الکترونیکی
رزومه علمی مولف:
((محل درج رزومه علمی و عکس مولف کتاب فوق))
جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید.
جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.
((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...
با افتخار اعلام میشود کتاب حاضر توسط مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانونیار به صورت الکترونیکی و فیزیکی چاپ و منتشر شده است. بنیاد علمی قانونیار با بهرهگیری از تجربه و توان تخصصی خود در حوزه نشر، آماده است آثار علمی، پژوهشی، دانشگاهی و تخصصی نویسندگان، استادان، پژوهشگران و علاقهمندان به تألیف را در مسیر چاپ و انتشار همراهی کند.
اگر شما نیز اثری ارزشمند برای انتشار دارید، میتوانید با سپردن مراحل آمادهسازی، اخذ مجوز، صفحهآرایی، چاپ و انتشار کتاب خود به مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانونیار، گامی مؤثر در معرفی و ماندگار کردن اندیشهها و دستاوردهای علمی خود بردارید. با پنج انتشارات وابسته به بنیاد علمی قانونیار، در خدمت شما هستیم. کتاب خود را به ما بسپارید و اندیشهها و دستاوردهای علمیتان را ماندگار کنید.
همچنین به تمامی نویسندگان و مؤلفان، کارت مخصوص مؤلفان نخبه اعطا میشود.
کتاب شما، روایت ماندگار دانش و تجربه شماست؛ آن را با انتشارات های معتبر وابسته به بنیاد علمی قانونیار و چاپخانه اختصاصی این نهاد علمی و پژوهشی منتشر کنید.
جهت کسب اطلاعات بیشتر با دفتر مرکزی موسسه تماس بگیرید:
(واحد پژوهش 02166979519) (واحد فروش 02166979526) (واحد مشاوره 09196748625)
| (06:47) 1405/06/09 | 80 بازدید |