Warning: Undefined array key "HTTP_ACCEPT_LANGUAGE" in /www/wwwroot/ghanonyar.ir/publisher/post.php on line 28
کتاب نقش مشاوره انگیزشی و روانی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، تألیف مهدیه کشتکار سراوانی منتشر شد!
Warning: Undefined array key "HTTP_ACCEPT_LANGUAGE" in /www/wwwroot/ghanonyar.ir/publisher/includes/header.php on line 2
ارسال کتاب

کتاب نقش مشاوره انگیزشی و روانی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، تألیف مهدیه کشتکار سراوانی منتشر شد!

تصویر کتاب

فهـرسـت مـطالـب

عنوان                                                                                                                            شماره صفحه 

پیشگفتار  9

مقدمه 12

فصل اول: کلیات   21

بخش اول: مفاهیم 21

بند اول: مفهوم مشاوره 21

بند دوم: مفهوم راهنمایی  22

بند سوم: مفهوم افت تحصیلی  23

بند چهارم: مفهوم پیشرفت تحصیلی  24

بند پنجم: انگیزه پیشرفت   26

بند ششم: مفهوم سلامت روان  28

بخش دوم: مبانی نظری  29

بند اول: تاریخچه راهنمایی و مشاوره 29

بند دوم: معیارهای پیشرفت تحصیلی  30

بند سوم: ارزیابی‌های آموزشی پیشرفت تحصیلی  32

بند چهارم: دلایل افت تحصیلی  38

الف- عدم آگاهی در مورد روش‌های مطالعه 38

ب- عدم اعتمادبه‌نفس، یکی از دلایل افت تحصیلی  38 

ج- نداشتن انگیزه برای ادامه تحصیل  39

د- عدم سلامت روان دانش‌آموز  40

بند پنجم: انگیزش   40

بند ششم: ارتباط سلامت روان با موفقیت تحصیلی  45

بند هفتم: عوامل تهدیدکننده سلامت روان نوجوانان  46

بند هشتم: عوامل تهدید کننده سلامت روان نوجوانان  46

بند نهم: راهکارهای بهبود سلامت روان و افزایش موفقیت تحصیلی  47

فصل دوم: نقش و جایگاه و تأثیر مشاوره در پیشرفت تحصیلی  51

بخش اول: خدمات راهنمایی و مشاوره 51

بند اول: انسان و مشورت   51

بند دوم: فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی  52

بند سوم: اهداف مشاوره و راهنمایی  54

الف- هدف آنی  55

ب- هدف غایی و نهایی  55

بند چهارم: نهاد آموزش‌وپرورش و تعلیم و تربیت   56

بند پنجم: عوامل مؤثر در ضرورت راهنمایی و مشاوره 57

بند ششم: جایگاه مشاوره در پیشرفت تحصیلی و رشد عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان  59

بخش دوم: ضرورت فعالیتهای راهنمایی و مشاوره در مدارس   59

بند اول: نقش های راهنمایی و مشاوره در نظام آموزش‌وپرورش   59

الف- خدمات اطلاعاتی  60

ب- خدمات مشاوره ای  6

بند دوم: خصوصیات مشاوران  62

بند سوم: نقش مشاور در مدرسه 64

بند چهارم: نقش مشاور در امور تحصیلی  67

بند پنجم: نقش مشاوران در تأمین بهداشت روانی دانش‌آموزان  69

بند ششم: فعالیت‌های اجرایی مشاوران در تأمین بهداشت روانی دانش‌آموزان  70

بند هفتم: شکست تحصیلی و مشاوره 71

بند هشتم: وظایف کادر آموزشی در برابر برنامه مشاوره 75

فصل سوم: بررسی عوامل پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان  77

بخش اول: عوامل فردی تأثیرگذار در پیشرفت تحصیلی  77

بند اول: داشتن هدف   77

بند دوم: عزت نفس   78

بند سوم: انتظار پیشرفت   79

بند چهارم: کنترل  80

بند پنجم: خودباوری  82

بند ششم: انگیزه 83

بند هفتم: انگیزش پیشرفت   83

بند هشتم: راهکارهای افزایش انگیزه و علاقه به درس   85

1- هدف گذاری  85

2- ارائه ابزارهای انگیزشی  86

3- ارتقای مهارت‌های مطالعه و یادگیری  87

4- ارائه پشتیبانی روان‌شناختی  88

5- ارتقای ارتباطات بین فردی  89

6- تحسین و تشویق مداوم 90

بند نهم: خودانگاره 90

بخش دوم: عوامل بیرونی تأثیرگذار در پیشرفت تحصیلی  94

بند اول: تأثیر دوستان  94

بند دوم: تبار اجتماعی  95

بند سوم: خانواده 96

بند چهارم: محیط اجتماعی اقتصادی  100

بند پنجم: محل سکونت خانواده 102

بند ششم: الگوهای زبان  103

بند هفتم: خاستگاه اجتماعی  104

بند هشتم: محرومیت اجتماعی  105

بند نهم: اندازه خانواده و ترتیب تولد 105

فصل چهارم: نتیجه گیری  107

منابع و مآخذ 117

 

پیشگفتار 

در همه کشورهای دنیا، آموزش‌وپرورش متولی هدایت دانش‌آموزان در مسیر رشد عقلی اجتماعی، اخلاقی، روانی و حرفه‌ای دانش‌آموزان است. آموزش‌وپرورش عهده‌دار مسؤولیت فراهم ساختن زمینه و محیط سالم برای رشد کیفیات و خصوصیات بی‌مانند هر شخص است. به‌عبارت‌دیگر، باید به ارزشیابی مهارت‌های فرد در هنرها، علوم، سازگاری اجتماعی و فلسفه شخصی پرداخت و به علاوه فرد را درمعرض کوشش‌های حرفه ای وسیع قرار داد. ضمن تعلیم وتربیت فرد فرصت دارد تا به توسعه و گسترش علاقه های ویژه، توانایی ها و استعدادهای خود بپردازد.[1]

نظام آموزش‌وپرورش با فراهم آوردن تجربه‌های متعدد برای دانش‌آموزان، تلاش دارد آن‌ها را به شهروندانی خوب تبدیل کند. به عبارتی می‌توان گفت هدف تعلیم و تربیت تعالی بخشیدن به انسان‌هاست، رسیدن به این هدف، رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان را می‌طلبد. دکترسینک[2] (2010) در روزنامه تایمز هند عنوان می‌کند: جامعه دراثنای این‌که انسان‌ها درگیر علایقشان هستند در حال تغییر است. بنابراین
 مراکزی جهت حمایت روان‌شناختی باید تدارک شود تا دانش‌آموزان بتوانند با مسائل روزمره‌شان دست‌وپنجه نرم کنند. بدین منظور، مجموعه‌ای از برنامه‌ها و فعالیت‌ها در قالب نظام آموزش‌وپرورش شکل گرفته‌اند که یکی از آن‌ها برنامه‌های مشاوره[3] و راهنمایی[4] است.

برنامه‌های مشاوره در مدرسه به‌منظور هدایت رشد متعادل و همه‌جانبه دانش‌آموزان طراحی‌شده‌اند. مشاور[5] مدرسه با ایجاد هماهنگی در فعالیت‌های مختلف مدرسه زمینه رشد سالم دانش‌آموزان را فراهم می‌کند. در دهه‌های اخیر، نظام‌های آموزشی پیشرو به این نتیجه رسیده‌اند که «یادگیری» صرفاً یک فرایند شناختی نیست؛ بلکه تحت تأثیر مستقیم هیجان، انگیزش، روابط اجتماعی، سبک‌های تربیتی و سلامت روان قرار دارد. دانش‌آموزی که اضطراب مزمن، افسردگی پنهان، تعارض خانوادگی یا ضعف مهارت‌های خودتنظیمی دارد، حتی در صورت داشتن هوش بالا و معلم خوب نیز ممکن است دچار افت تحصیلی شود. در چنین وضعیتی، حضور مشاور مدرسه به‌مثابه «حلقه‌ی اتصال» میان نیازهای روانی و اهداف آموزشی اهمیت حیاتی می‌یابد. انجمن مشاوره مدرسه آمریکا (ASCA) مشاور را مسئول رشد تحصیلی، اجتماعی–هیجانی و شغلی دانش‌آموز می‌داند و او را یکی از عناصر کلیدی در تحقق موفقیت تحصیلی معرفی می‌کند. در جمع بندی پیشگفتار این کتاب فهمیدیم موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان تنها محصول توانایی شناختی یا کیفیت تدریس نیست، بلکه نتیجه‌ی تعامل پیچیده‌ی عوامل روان‌شناختی، خانوادگی، اجتماعی و آموزشی است. مشاور مدرسه به‌عنوان متخصص رشد و سلامت روان در محیط آموزشی، نقش محوری در شناسایی موانع یادگیری، تقویت انگیزش، آموزش مهارت‌های مطالعه، کاهش اضطراب، و ایجاد پیوند مؤثر بین خانه و مدرسه دارد. پژوهش‌ها نشان می‌دهد مدارس دارای برنامه‌ی جامع مشاوره‌ای و نسبت مناسب مشاور به دانش‌آموز، بهبود معناداری در پیشرفت تحصیلی، نظم آموزشی و آمادگی برای مراحل بعدی تحصیل نشان می‌دهند. این مقاله با مرور نظری و شواهد پژوهشی، سازوکارهای اثرگذاری مشاور بر عملکرد تحصیلی و نیز الزامات اجرایی این نقش را تبیین می‌کند. راهنمایی هرچند به‌صورت ساده و ابتدایی، از آغاز تمدن آدمی وجود داشته و با پیچیده شدن زندگی و تحول تدریجی جامعه، از حالتی سنتی به صنعتی پیشرفته است و ضرورت و اهمیت آن افزایش‌یافته است. ایجاد و گسترش مکتب‌خانه‌ها و مدرسه‌ها درواقع نوعی زمینه‌سازی و ایجاد فرصت برای راهنمایی بودند، چراکه در این مکان‌ها معلم، با دلسوزی تمام شاگردان را در خواندن و نوشتن و یادگیری درس‌های مختلف کمک و راهنمایی می‌کرد....


«اطلاع از قیمت و امکان سفارش سریع این کتاب»


نام:
شماره‌تماس:

جستجوی نسخه الکترونیکی

رزومه علمی مولف: 

((محل درج رزومه علمی و عکس مولف کتاب فوق))


جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید.


جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))



لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

با افتخار اعلام می‌شود کتاب حاضر توسط مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار به صورت الکترونیکی و فیزیکی چاپ و منتشر شده است.  بنیاد علمی قانون‌یار با بهره‌گیری از تجربه و توان تخصصی خود در حوزه نشر، آماده است آثار علمی، پژوهشی، دانشگاهی و تخصصی نویسندگان، استادان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به تألیف را در مسیر چاپ و انتشار همراهی کند. 

اگر شما نیز اثری ارزشمند برای انتشار دارید، می‌توانید با سپردن مراحل آماده‌سازی، اخذ مجوز، صفحه‌آرایی، چاپ و انتشار کتاب خود به مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار، گامی مؤثر در معرفی و ماندگار کردن اندیشه‌ها و دستاوردهای علمی خود بردارید. با پنج انتشارات وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار، در خدمت شما هستیم. کتاب خود را به ما بسپارید و اندیشه‌ها و دستاوردهای علمی‌تان را ماندگار کنید.

همچنین به تمامی نویسندگان و مؤلفان، کارت مخصوص مؤلفان نخبه اعطا می‌شود.

کتاب شما، روایت ماندگار دانش و تجربه شماست؛ آن را با انتشارات های معتبر وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار و چاپخانه اختصاصی این نهاد علمی و پژوهشی منتشر کنید. 

جهت کسب اطلاعات بیشتر با دفتر مرکزی موسسه تماس بگیرید:


 (واحد پژوهش 02166979519) (واحد فروش 02166979526)  (واحد مشاوره 09196748625)